Category Archives: Uncategorized

Եդեմական ծաղիկը: Հ. Թումանյան

  • Կանաչով նշված բառերի հականիշները գրեք:
    սիրուն-տգետ
    սիրել-զզվել
    մահն-կյանք
    հզոր-թույլ
  • Տեքստից դուրս գրեք 3 ածական:
    սիրուն
    քնքուշ
    նախշուն
  • Դուրս գրեք այն հատվածը, որտեղ նկարագրվում է վաճառականի աղջիկը:
    Ծաղիկ որ ծաղիկ, էնքան քնքուշ, էնքան նախշուն, էնքան
  • Ի՞նչ պայմանով է հրեշը ծաղիկը տալիս վաճառականին:
    Հրեշ ծաղիկը տվեց վաճառականին մեկ պայմանով որ վաճառականը իր աղջկան իրեն տա:
  • Նարնջագույն բառերը բառակազմորեն վերլուծեք՝ առանձնացնելով արմատն ու ածանցը:
    վաճառականը-վաճառ արմատն-ական արմատ
    անչափ-ան արմատ-չափ արմատ
    առւտուրն-առ արմատն-տուրն արմատն
    համաձայն-համ արմատն-աձյան արմատն

Ամենափոքր  ընդհանուր  բազմապատիկ

   1-ին տողում գրենք 4-ի  բազմապատիկները,

իսկ 2-րդ տողում գրենք 10-ի  բազմապատիկները

4-4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48,52,56

10-10,20,30,40,50,60,70,80,90,100

20 և 40-ը 4-ի և 10-ի ընդհանուր բազմապատիկներ են,  20-ը այդ թվերի 

ամենափոքր  ընդհանուր  բազմապատիկն   է։

Այն բնական թիվը, որը  տրված  բնական թվերից յուրաքանչյուրի  բազմապատիկ է, կոչվում է  այդ թվերի  ընդհանուր  բազմապատիկ։0

Տրված բնական թվերի ընդհանուր բազմապատիկներից  ամենափոքրը կոչվում է այդ թվերի  ամենափոքր  ընդհանուր բազմապատիկ։

Երկու բնական թվերի ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը նշանակելու k

vjx5x ‘համար օգտագործում ենք քառակուսի փակագծեր՝ [ ]։’համար օգտագործում ենք ք առակուսի փակագծեր՝ [ ]։

Գրում ենք այսպես՝[4,10]=20

Առաջադրանքներ

 Գտեք տրված թվերի ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը:

  • [6 և 7] = 42
  • [5 և 11] = 55
  • [4 և 7] = 28
  • [12 և 8] = 24
  • [24 և 6] = 24
  • [18 և 6] = 18
  • [24 և 8] = 24
  • [25 և 50] = 50
  • [5 և 12] = 60
  • [14 և 49] = 98
  • [12 և 36] =36
  • [15 և 12] = 60
  • [250 և 50] = 250
  • [70  և  28] = 140
  • [25 և 5] = 25
  • [240 և 60] = 240
  • [16 և 32] = 32
  • [10 և 8] = 40
  • [15 և 40] = 80
  • [100 և 20] = 100

  1. Դուրս գրեք պատմվածքի անհասկանալի բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրեք:
    Չունեմ
  2. Պատմվածքից դուրս գրեք 10 գոյական և 5 ածական։
    Ածական
     ցուրտ
    խավար
    փոքրիկ
     հսկայական
    մեծ

    գոյական
    ոտքեր
    Նոր Տարի
    փողոց
    ուսեր
    լուցկի
    կրակ
    մատներ
    աղջիկը
    կոշիկներ
  3. Վերնագրեք պատմվածքի հատվածները։
     Բոբիկ աղջիկը
    2. Լուցկին
    3. Ծածկված սեղան
    4. Մահացած աղջիկը

Լավ է կոյր աչօք, քան կոյր մտօք

Ա) Լավ է կոյր աչօք, քան կոյր մտօք:

Կարդա այսպես.
 

լաւ             — լավ

կոյր            — կույր

Բառարան
                                     

աչօք           — աչքով

մտօք          — մտքով

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Նախադասությունը ժամանակակից հայերեն (աշխարհաբար) դարձրու: Գրաբար և աշխարհաբար նախադասությունները բարձրաձայն կարդա´: Քո կարծիքով ո՞ր դեպքում է այն ավելի գեղեցիկ հնչում:

Լավ է կոյր Աչօք քան կույր մտօք

Լավ է կույր աչքով քան կույր մտքով

Իմ կարծիքով երկու ձևերում էլ շատ գեղեցիկ է հնչում, չէ որ հայերեն է։

  1. Կոյր մտօք արտահայտությունն ինչպե՞ս ես հասկանում: Դրա հակառակ իմաստն արտահայտող բառը կամ բառակապակցությունը գտիր:

Կոյր մտոք- նշանակում է անխելք

Կոյր մտոք հականիշ — խելացի, գիտակ

  1. Մարդը կարո՞ղ է սրտով կույր լինել (գրաբ. կլինի` կոյր սրտիւ):

Այո, երբ նա կլինի չար, և անսիրտ։

  1. Լավ է կոյր աչօք, քան կոյր մտօք նախադասության իմաստն աշխարհաբար քանի՞ ձևով կարող ես արտահայտել:

Ես կարող եմ արտահայտել 2 ձևով։

  1. Ինչպե՞ս ես հասկանում այս նախադասությունը (նախադասությունն ազատ և ընդարձակ փոխադրի´ր):

Շատ մարդիկ կան, որ ունեցել են ինչ որ հաշմանդամություններ։ Օրինակ՝ Բեթհովենը, նա չի ունեցել լսողություն, բայց գրել է այպիսիերգեր, որ ցնցել է աշխարհը, ասացվածքը ասում է, որ դու կարող ես ինչ որ բան չկարողանալ, բայց միտքդ մնացել է և աշխատում է

Սանդղակներ ու  կոորդինատային ճառագայթ

Սիրելի սովորողներ  սանդղակի ամենապարզ տեսակը ուղղի հատված է, որը գծիկներով բաժանված է հավասար մասերի։ Սանդղակի հարևան գծիկների միջև եղած հատվածը կոչվում է բաժանում։ Մեկ բաժանումը համապատասխանում է չափման ընտրված միավորին։

Դիտարկենք մի ճառագայթ, որը սկիզբ է առնում Օ կետից, և մի հատված, որը կկոչենք միավոր հատված։ Ճառագայթի վրա, Օ կետից սկսած,  հաջորդաբար  նշենք  կետեր այնպես, որ ցանկացած 2 հարևան   կետերի  հեռավորությունը հավասար լինի միավոր հատվածի երկարությանը։

Կոորդինատային ճառագայթ՝

O     1       2     3     4       5      6       7    8      9      10   11 

միավոր հատված

Կետի մոտ գրված թվերին անվանում են կետի կոորդինատներ։ Օրինակ՝ C կետի կոորդինատը հավասար է 5-ի։

C(5)


                 1   2      3     4       5      6    7  8   9       10    11   12

Սիրելի սովորողներ, այսօրվա ձեր աշխատանքը սա   է։

Առաջադրանքներ

  1. Ո՞ր   թվերին    են   համապատասխանում    A,B,C,D,E,F կետերը կոորդինատային ճառագայթի վրա․
0        A                                      B                             C                  D        0,
E                             F
  • Ի՞ն չ կոորդինատներ ունեն   A և B կետերը ։ Ի՞նչ կոորդինատներ ունեն             A և B կետերի միջև նշված կետերը։

O                                    A                                       B

  • A(150) , B(360) և C(30) կետերից ո՞րն է կոորդինատային
  • ճառագայթի վրա ավելի աջ գտնվում, իսկ ո՞րն է ավելի ձախ գտնվում։
  • Կոորդինատային ճառագայթի վրա B կետը գտնվում է A(15) կետից ձախ։ Ի՞նչ ամենամեծ կոորդինատ կարող է ունենալ B կետը, իսկ                ի՞նչ ամենափոքր կոորդինատ կարող է ունենալ B կետը։
  • Գծե՛ք Օ կետից սկիզբ առնող կոորդինատային ճառագայթ։ 10մմ երկարություն ունեցող  հատվածը վերցրե ՛ք                                                                որպես միավոր հատված և ճառագայթի վրա նշե՛ք հետևյալ թվերին համապատասխանող կետերը․

ա)0,1,2,3,4,5,6 բ)0,3,6,9

գ)0,2,4,6,8

6․ Գտե՛ք այն 4 թվերը, որոնք գրված պետք է լինեն չափիչ սարքի սանդղակի վրա։

280

0                                                             420

  • Բերե՛ք  չափիչ  սարքերի  մի քանի  օրինակ և ասե՛ք, թե չափման ինչ միավորի են համապատասխանում այդ սարքերի սանդղակների բաժանումները։
  • Գծե՛ք ՕA և ՕB տարբեր ճառագայթներ այնպես, որ ա)դրանք լինեն միևնույն ուղղի ճառագայթներ,

բ) դրանք միևնույն ուղղի ճառագայթներ չլինեն։

  • Տրված են 4 կետեր, որոնցից ոչ մի 3-ը չեն գտնվում մի ուղղի վրա։ Յուրաքանչյուր 2 կետով ուղիղ են տարել։ Քանի՞ ուղիղ է տարված։
  • Գծե՛ք 5սմ երկարությամբ մի AD հատված։ Նրա վրա նշե՛ք այնպիսի B և C կետեր, որ ստացված AB և CD հատվածների համար ունենանք՝

|AB| =2սմ և |CD|=3սմ։

ՈՒսումնական աշուն

Ես Աշնանային արձակուրդներին 20-22 գնացել եմ արատես այնտեղ մենք գնացել էնք մրգեր հավագելու: Մարմնակրթության ժամանակ Խաղացել էնք ֆուդդբոլ և դրոշակ: Իսկ երեկոյան մենք սարքել էինք պլեչ:Կրակի վրա մենք խորոնել էինք եգիպտացորեն և Մարշմելլո:Ես գնացելեի գյուղ տատիկիս հտ:

Մնացորդով բաժանում

Օրինակ՝ 17։5=3(2 մն․), 17-ը բաժանելին է, 5-ը՝ բաժանարարը, 3-ը՝ թերի քանորդը, իսկ 2-ը՝ մնացորդը։

Բաժանելին՝ 17=5*3+2

Բաժանարար՝ 5=(17-2):3

Առաջադրանքներ

1)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 10 է, թերի քանորդը՝ 7,
մնացորդը՝ 4։
10×7+4=74
2)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 21 է, թերի քանորդը՝ 5,
մնացորդը՝ 11։
21×5+11=116
3)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 17 է, թերի քանորդը՝ 2,
մնացորդը՝ 5։
17×2+5=39
4)տեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 101 է, թերի քանորդը՝ 7,
մնացորդը՝ 2։
101×7+2=709

5) Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 53 է, թերի քանորդը՝ 3,
մնացորդը՝ 25։
53×3+25=184

6) Ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել բնական թիվը
5-ի բաժանելիս։
4

7)Ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել բնական թիվը
19-ի բաժանելիս։
18

8)Գտեք բաժանարարը, եթե բաժանելին 33 է, թերի քանորդը՝ 5,
մնացորդը՝ 3։
30-3=30

30:5=6

9)Գտեք բաժանարարը, եթե բաժանելին 47 է, թերի քանորդը՝ 7,
մնացորդը՝ 5։
47-5=42
42:7=6

10)Գտիր այն ամենափոքր բնական թիվը, որը բաժանվում է 5-ի և 10-ի։
10

11)Գտիր այն ամենափոքր բնական երկնիշ թիվը, որը 5-ի և 10-ի բաժանելիս ստանում ենք 2 մնացորդ։
10+2=12

12)Գտիր այն ամենափոքր բնական թիվը, որը բաժանվում է 9-ի և 6-ի։
18

13)Գտիր այն ամենափոքր բնական երկնիշ թիվը, որը 9-ի և 6-ի բաժանելիս ստանում ենք 4 մնացորդ։
18+4=22

14)Գտիր այն ամենափոքր բնական երկնիշ թիվը, որը բաժանվում է 5-ի և 10-ի։
35

15)Գտիր այն ամենափոքր բնական երկնիշ թիվը, որը 5-ի և 10-ի բաժանելիս ստանում ենք 4 մնացորդ։

39

16)Գտիր այն ամենափոքր բնական երկնիշ թիվը, որը բաժանվում է 15-ի և 6-ի։
15և6 30

17)Գտիր այն ամենափոքր բնական երկնիշ թիվը, որը 15-ի և 6-ի բաժանելիս ստանում ենք 1 մնացորդ։
30+1=31

18)Գտեք բաժանարարը, եթե բաժանելին 126 է, թերի քանորդը՝ 5,
մնացորդը՝ 1։
126-1:5=25

19)Գտեք բաժանարարը, եթե բաժանելին 109 է, թերի քանորդը՝ 4,
մնացորդը՝ 1։
27

20)Գտեք բաժանարարը, եթե բաժանելին 233 է, թերի քանորդը՝ 8,
մնացորդը՝ 1։
(233-1):8=29

Մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդիրներ.

21)Ժամը 11:45-ին սկսվեց մուլտֆիլմը, որը տևեց 50 րոպե: Մայրիկը, մուլտֆիլմը սկսելուց հետ, ուղիղ կեսին կանչեց ճաշելու: Ո՞ր ժամն էր ցույց տալիս ժամացույցը այդ պահին:

50:2=25

11:45+25ր=12։10

22)Գրախանութ բերեցին 12կգ գիրք, ընդ որում 20 գրքերից յուրաքանչյուրը 300 գրամ էր, իսկ մնացած գրքերից յուրաքանչյուրը՝ 200 գրամ: Որքա՞ն էր 300 գրամանոց և 200 գրամանոց գրքերի քանակների տարբերությունը։

20×300=6000
12000-6000=6000
6000:200=30
30-20=10 գիրք

23)Սիրելի սովորողներ, այժմ ինքներդ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ
Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը է 27, թերի քանորդը՝ 5,
մնացորդը՝3։

(27-3)x5=5
Գտեք բաժանարարը, եթե բաժանելին 39 է, թերի քանորդը՝ 5,
մնացորդը՝ 4։

(39-4):5=7

Գտեք բաժանարարը, եթե բաժանելին 50 է, թերի քանորդը՝6 ,
մնացորդը՝ 2

(50-2):6=8

Առաջադրանքներ

  • Սևացրած բառերը բառարանի օգնությամբ բացատրիր։
    Մղոն -տարածության չափ։
    Ճիգ – ուժերի լարում։
    Բազմել – սեղան նստել։
  • Մոխրագույմով նշված բառերը բառակազմորեն վերլուծիր։
    Հյուրասենյակ – հյուր + ա + սենյակ – բարդ։
    Վերհիշել – վեր + հիշել -բարդ։
    Ագարակատեր – ագարակ + ա + տեր – բարդ։
    Ծխախոտ – ծուխ + ա + խոտ – բարդ։
    Դեղձենի – դեղձ + ենի – ածանցավոր։
    Գողություն – գողանալ + ություն-ածանցավոր։
    Ամենաուշ -ամենա + ուշ – ածանցավոր
    Հաջողություն -հաջող + ություն – ածանցավոր։
  • Դեղինով նշված նախադասությունն ինչպե՞ս ես հասկանում։
     Վնաս չունի, ի՞նչ մեծ բան է մի ձիու կորուստը, ամբողջ հայրենի երկիրն ենք կորցրել. մի ձիու համար եկել ես լաց ես լինում։
    Խոսրով քեռին ուզում էր ասել, որ ի տարբերություն կորցրած հայրենիքի ձի կորցնելը մեծ դժբախտություն չէ։
    Արամը ինչո՞ւ չէր ցանկանում, որ ձին վերադարձնեն։
    Նա չէր ցանկանում ձին վերդարձնել, որովհետև ուզում էր ձի քշել սովորել։
  • Ըստ քեզ Ձիու տերը հասկացա՞ց, որ տղաներն էին իր ձին գողացել։ Պատասխանդ պատճառաբանիր։
    Ջոն Բայրոնը գլխի էր ընկել, որ դա իր ձին է, որովհետև նա շատ լավ էր ճանաչում իր ձիուն։
    Պատմվածքի հերոսներին թվարկիր, նրանցից յուրաքանչոյւրին բութագրիր մեկական բառով, բայց որ չկրկնվես։
    Արամը – բարի։
    Զարմիկ մուրադը – խենթ։
    Սպիտակ ձին – ուժեղ։
    Խոսրով քեռին – կոպիտ։
    Ջոն Բայրոն – նրբանկատ։
  • Դո՛ւրս գրիր․

1․ Ամենաարկածային հատվածը։

Հաջորդ օրը առավոտ շուտ մենք ձին տարանք Ջոն Բայրոյի այգին և թողեցինք գոմում։ Շները մեզ շրջապատած հետևեցին, առանց ձայն հանելու։

— Շները, — փսփսացի Մուրադի ականջին, — կարծում էի, որ կհաչեն։

— Ուրիշի վրա կհաչեն, — ասաց նա։— Ես գիտեմ շների հետ վարվելու ձևը։

2․ Ամենահուզիչ հատվածը։

Մուրադը փաթաթվեց ձիուն, քիթը սեղմեց նրա քթին, ափով մեղմ շոյեց, և մենք հեռացանք։

Կեսօրից հետո Ջոն Բայրոն սայլով մեր տուն եկավ և մորս ցայց տվեց գողացված ու վերադարձված ձին։

ձին ավելի ուժեղ է, քան առաջ։ Նույնիսկ բնավորությամբ մեղմացել է։ Փառք աստծո