53.Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված հոմանիշներից մեկը (ամենահարմարը):
Մեկ էլ, թթի կարմիր շիրան պռոշներին, ներս ընկավ պուճուր տղան՝ շոգից կարմրած … (թշերով, այտերով):
Հյուրը քթի տակ բարի ժպտում (հռհռում, քմծիծաղում, ծիծաղում, ժպտում) էր երեխայի շատախոսության վրա:
Առաջ բերեցին նրա ազնվատոհմ (ազնվատոհմ, վեհազգի, զտարյուն) նժույգը:
Լքված նավը կամաց-կամաց սուզվում (սուզվում, իջնում, խորտակվում, ընկղմվում) էր:
Նրա բոլոր հույսերը խորտակվում (սուզվում, խորտակվում,ընկղմվում) էին:
55.Սխալ կամ ոչ տեղին գործածված բառերը գտի´ր և ուղղի´ր՝ դրանց հոմանիշները գրելով:
Մի նոր աշակերտ կա մեր դասարանում:
Հիվանդին լավ նայիր, որ շուտ լավանա:
Տարվա ծայրին մի անակնակալ էլ կար:
Մատանու ակը գլորվեց մինչև անծանոթի կոշիկն ու կանգնեց:
56.Բառերը գույգ- զույգ խմբավորի´ր ըստ օրինակի: Եթե մոտ, նման իմաստ ունեցող բառերը հոմանիշներ են, ինչպե՞ս կկոչվեն հակառակ իմաստ ունեցողները:
Օրինակ`
բարձր – ցածր
տալ – վերցնել:
միշտ-երբեկ
անարատ- արատավոր
ոչնչացնել- ստեղծել
բացահայտ- գաղտնի
թույլ- ամուր
վերջին- առաջին
համաձայնել- հրաժարվել
հանգստանալ- աշխատել
գտնել- կորցնել
հավաքել- վատնել
աջ- ձախ
արթուն- քնած
ընդունել- մերժել
57.Տրված բառերի հականիշները գրի´ր:
Սիրուն-տգեղ
լավ-վատ
մեծ-փոքր
ներքև-վերև
ուշադիր-անուշադիր
բարեկամ-թշնամի
ընկեր-թշնամ
աղքատ-հարուստ
կուշտ-սոված
դիտավորյալ-պատահական
հիշել-մոռանալ
վառել-հանգցնել
դրական-բացասական
հրաժեշտ տալ-ողջունել
հյուսել-քանդել
թույլատրել-արգելել
գումարել-հանել
թափթփել-հավագել
գիշեր-ցերեկ
ելք-մուտք
ավարտել-սկսել
օգնել-խանգարել
արագացնել-դանդաղացնել
58. Կետերը փոխարինի´ր ընդգծված բառերի հականիշներով:
Կենսաբանները պնդում են, որ գազանները միայն շարժվող առարկաներն են տեսնում. .կանգնել կենդանին անհետանում է նրանց աչքից:
Մարդիկ դատարկ երկինք են տեսնում, իսկ ծիծեռնակի, ջրածիծառի և մի քանի ուրիշ թռչունների համար երկինքը լիքը է միջատներով:
Գիտնականները պարզել են, որ ստորջրյա աշխարհը ոչ թե լռություն, այլ աղմուկի աշխարհ է: