235. Ընդգծված բառը ո՞ւմ անվան փոխարեն է գրված:
Օրինակ՝
Անանիա Շիրակացին յոթերորդ դարի գիտնական էր: Նա Երկիրը գնդաձև էր պատկերում և բաժանում էր կլիմայական յոթ գոտիների: Նա – Անանիա Շիրակացին:
– Հիմա ես սրա գլխին մի խաղ կխաղամ,- ասաց Տիգրանը:
Ես-Տիգրան
Ես արդեն հոգնել եմ ու հենց առավոտյան տուն եմ գնալու,- ասաց Նվարդը:
Ես-նվարդ
Դու ինչո՞վ ես զբաղված, ի՞նչ ես անում այդտեղ,- հարցրեց մայրը տղային:
Դու-տղան
Առաջինը դո՛ւ մտիր,- Ռուբենին առաջարկեց տղան:
դու-Ռուբեն
Վարորդը նոր միայն նկատեց մեզ: Նա ապակու ետևից ժպտաց և ձեռով կանչեց:
Նա-Վարորդը
Նա թվաբանությունից ամենաուժեղն է,- ընկերուհուն գովում էր Նվարդը:
Նա-ընկերուհուն
236. Ես, դու, նա, մենք, դուք, նրանք բառերն ինչո՞ւ են անձնական դերանուններ կոչվում:
Եզակի-Ես, դու, նա
Հեքնակի-մենք, դուք, նրանք
237․Ես, դու, նա, մենք, դուք, նրանք դերանուններն ըստ թվի բաժանի՛ր երկու խմբի:
Ես, դու, նա, մենք, դուք-հոգնակի
238. Անձնական դերանունները ի՞նչ սկզբունքով են բաժանված երեք խմբի:
Ա. Ես, մենք.-առաջին դեմք
Բ. Դու, դուք.-երկրորդ դեմք
Դ. նա, նրանք:-երորդդ դեմք
Տեքստն ուշադիր կարդա և հիշիր։
Դերանունները անվան փոխարեն գործածվող բառեր են: Անձնական դերանունները գործածվում են անձի անվան փոխարեն: Ունեն երկու թիվ՝ եզակի (ես, դու, նա) և հոգնակի (մենք, դուք, նրանք), երեք դեմք՝ I (ես, մենք), II (դու, դուք), III (նա, նրանք):
Բայեր
243. Տրված գոյականներից ի՞նչ անել կամ ի՞նչ լինել հարցին պատասխանող բառեր (բայեր) կազմի՛ր և բայ կազմող մասնիկներն ընդգծիր:
ա) Ամպ-ամպեր, ծաղիկ-ծաղիկներ, վար-վարել, կար-կարել, երգ-երգել, ժողով-ժողովել, օճառ-օճառել:
բ) Գող-գողանալ, վախ-վախենալ, քար-քարեր, մահ-մահանլ, մանուկ-մանուկներ, էջ-իջնել(իջ), մայր-մայրիկներ:
244. Տրված ածականներից բայեր (ի՞նչ անել կամ ի՞նչ լինել հարցին պատասխանող բառեր) կազմի՛ր և բայ կազմող մասնիկներն ընդգծի՛ր:
Գեղեցիկ-գեղեցկանալ, հպարտ-հպառտանալ, տգեղ-տգեղանալ, մեծ-մեծանալ, փոքր-փոքրացնել, չար-չարանալ, չոր-չորանալ, թարմ-թարմցնել, խոնավ-խոնավանալ, սև-սևանալ, բարձր-բարձրանալ, մանր-մանրացնել,ճերմակ-ճերմակեցնել, ծանր-ծանրացնել:
245. Տրված բառերից գոյականներ և բայեր կազմի՛ր: Արմատների գրությունն ինչպե՞ս փոխվեց:
Օրինակ՝
թը՜շշ – թշշոց – թշշալ:
Բը՜զզ-բզոց-բզալ, դը՜ռռ-դռոց-դռալ, չրը՜խկ-չխկոց-չրխկալ, խը՜շշ-խշոց-խշալ, ծի՜վ-ծի՜վ-ծվծվալ-ծվծվոց, տը՜զզ-տզոց-տզալ, կը՜ռռ-կռալ-կռոց, թը՜խկ-թխկալ-տխկոց, մը՜ռռ-մռոց-մռնչալ:
247. Տրված արմատներով բայեր կազմի՛ր և բայ կազմող մասնիկներն ընդգծի՛ր:
Նստ-նստել, սահ-սահել, վազ-վազել, կարդ-կարդալ, խաղ-խաղալ, տես-տեսնել, հաս-հասնել, հագ-հագնել, փախ-փախնել, սառ-սառել, թիռ-թռնել:
248. Պարզի՛ր, թե Ա և Բ բառախմբերն ի՞նչ սկզբունքով են կազմված: Ուշադրություն դարձրու բառի վերջավորությանը։ Ա և Բ բառախմբերը լրացրո՛ւ:
Ա. Գրել, հրել, վազել, քայլել, սուլել, սիրել, ատել, փախչել, թռչել, տեսնել, հասնել,տխրել:
Ա բառախմբերն վերջանում են ել:
Բ. Խաղալ, կարդալ, դողալ, սողալ, աղալ, բարկանալ, ուրախանալ, կամենալ, վախենալ,նեղանալ:
Բ բառախմբերն վերջանում է ալ
249. Ըստ նախորդ վարժության՝ բայերը բաժանի՛ր երկու խմբի և այդ խմբերն անվանի՛ր:
Ինչ անել-գրել, հոգնել, լողալ, հրել, վազել, քայլել, ատել, փախչել,
Ինչ լինել- մտնել, լուսանալ, արողջանալ, բարկանալ